安徽日報 2009年5月5日 B3版

    本報訊 （記者 陳婉婉）記者日前從合肥學院了解到，為增強學生對所學專業的感性認識，該校引入認知實踐學期，在本科生教學中實行“九學期制”。經過三年的實踐檢驗，收效良好。

    據介紹，這多出來的“第九學期”，是安排在大學二年級暑期。暑假前后增加1個10至12周的認知性實踐學期，讓學生在與自己相近或相關的企業崗位上經過認知實習，感受本專業所需要的專業知識、能力、素質。使學生們在專業課程學習中結合自己的興趣，規劃未來發展，在專業方向、課程模塊的選擇上更加理性。 “九學期制”從2006年試行以來，經過3年的實踐檢驗，取得了明顯成效：該校2008屆畢業生就業率達到96.94%，位居全省高校首位，連續兩年被授予“安徽省普通高校畢業生就業工作先進單位”。

    此外，該校還以“模塊化”設置為手段，全面改革課程體系。按照由“學科導向型”轉變為“專業導向型”的應用型課程體系建設思路，課程設置以模塊化建設為目標，做到基礎課程設置“適用”，專業基礎課“管用”，專業課“能用”。課程內容整合后，理論課時被適當下調，課程內容的重復率得到降低，理論教學與實踐應用結合得更為緊密。（陳婉婉）